Factótum Cultural

Há 101 anos, no dia 19 de setembro de 1921, nascia o recifense Paulo Reglus Neves Freire.

O educador, filósofo e escritor brasileiro reconhecido internacionalmente foi filho de uma classe média urbana e enfrentou muitas dificuldades.

Seu pai era militar e faleceu quando Freire era ainda adolescente.

No entanto, aos 22 anos, Paulo Freire conseguiu ingressar na Faculdade de Direito do Recife, da Universidade Federal de Pernambuco.

Ainda na graduação, começou a lecionar português. Depois de formado, iniciou docência em Filosofia e se aprofundou nesse caminho.

Seu olhar agudo tocava em um grande problema do Brasil:

a alfabetização de adultos.

Os métodos tradicionais causavam desistência, éramos um país rural e com pouquíssimos leitores.

Só para você ter uma dimensão do problema, trago alguns números:

Em 1906, de cada mil habitantes de Pernambuco, 807 eram analfabetos e apenas 193 eram alfabetizados.

Somente no, então, Distrito Federal – que, à época, era no Rio de Janeiro -, a alfabetização ultrapassava 50% da população.

Eram 519 alfabetizados por mil (ainda assim, uma realidade precária).

O quadro foi mudando lentamente ao longo do século XX, embora nunca tenhamos conseguido eliminar a gravidade do analfabetismo total, e do – ainda não calculado em pesquisas governamentais – analfabetismo funcional. 

Como construir uma sociedade produtiva e minimamente justa com analfabetismo, letramento imperfeito, dificuldades estruturais de leitura e de interpretação de texto?

O diagnóstico é evidente: alunos defasados na relação idade/ano cursado, altos índices de desistência e evasão escolar, sucateamento da infraestrutura da escola pública, e a evidente falta de um projeto nacional consistente e contínuo sobre a educação.

O quadro comovia o jovem Paulo Freire – e comove a nós, um século depois.

A questão já tinha tocado fundo para Anísio Teixeira (1900-1971), um dos mais influentes pensadores da educação pública brasileira. Um dos livros do baiano de Caetité apresenta como título quase um programa permanente: “Educação Não é Privilégio”. 

Há muitos outros educadores brasileiros. E Paulo Freire é um deles.

Ele concebeu um modelo de alfabetização novo: partiu do universo dos alunos, em um célebre experimento com cortadores de cana.

Usando o termo popular hoje, podemos dizer que ele empoderou os alunos analfabetos: com a metodologia de Paulo Freire, deixaram de ser receptores passivos de uma escola informativa, baseada na memória e na autoridade do professor.

Escreveu sobre suas experiências, inclusive sobre alguns fracassos que motivaram aperfeiçoamentos no método.

Sua filosofia da Educação chamou a atenção de intelectuais na Europa e nos EUA. O livro “Pedagogia do Oprimido”, por exemplo, obra básica para conhecer o pensamento de Paulo Freire, tem tradução para quase todas as línguas. 

É o intelectual brasileiro mais citado na área de educação nos grandes centros. 

Cerca de 40 instituições universitárias de peso deram a ele o título de Doutor Honoris Causa.

Exemplos? Genebra, Bolonha e Barcelona. Foi professor-visitante em Harvard. Um brasileiro debatido e estudado no mundo todo. 

Não por acaso, é o patrono da educação brasileira.

Tenho encontrado defensores e detratores da obra do recifense, mas encontro bem menos leitores. 

Portanto, lanço um desafio cheio de esperança:

antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele, ao menos.

Depois de ler e examinar a obra, é interessante buscar alguns dados biográficos dele. Por fim, livremente, sendo você de esquerda ou de direita, emita sua sagrada opinião, agora com certo embasamento. 

Educação é algo muito sério. 

Paulo Freire encarou o gravíssimo drama do analfabetismo. Hoje, vivemos outro tipo de drama: pessoas que possuem a capacidade de ler e se recusam a fazê-lo. 

Freire dizia que a esperança é um ato revolucionário. E eu acredito nisso.

Um grande abraço e um excelente fim de semana.

LK e Equipe K.